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UNE FORMATION PAR L'ACTION, PERSONNALISEE
Organisation
générale
La
formation Juturna dure un an :
- la session
d'enseignements se déroule d'octobre à février, à Angers. Elle comporte
des séances en salle, des travaux sur le terrain, des visites de sites,
des voyages d'études, et une part significative de travaux personnels.
- le stage
professionnel est réalisé dans un bureau d'études, une entreprise,
une collectivité ou une association entre février et septembre, en France
ou dans un autre pays. D'une durée de cinq mois minimum, il est orienté
vers la réalisation d'une mission professionnelle en situation réelle.
Il fait l'objet d'un suivi pédagogique régulier, et il donne lieu à
la rédaction d'une Thèse professionnelle, soutenue oralement devant
le Jury.
Pédagogie
La pédagogie
de Juturna est conçue pour un public adulte, motivé, capable d'autoformation,
en quête de clés pratiques pour réussir ses engagements professionnels.
Elle cherche à développer l'autonomie dans le travail, la capacité d'action
et la hauteur de vue qui sont attendues de cadres supérieurs en Environnement.
La session
d'enseignements donne une place importante aux travaux personnels,
qui sont axés sur la résolution de problèmes et sur la réalisation de
tâches concrètes. L'objectif est d'accélérer l'appropriation des connaissances,
et de développer des réflexes pratiques. Les différents thèmes sont abordés
sous l'angle de situations à traiter, de complexité variable. Les étudiants
travaillent seuls ou en petits groupes, sur des sujets distincts ou sur
des parties différentes du même sujet. Les restitutions intermédiaires
et finales permettent de mutualiser les connaissances et les savoir-faire
développés dans l'action, et de vérifier les acquis de la formation.
Dans le cadre du module Projets, Juturna fonctionne comme
un véritable bureau d'études : les étudiants
assurent des prestations complètes pour des commanditaires externes
(préparation de l'offre de service chiffrée, obtention de
la commande, organisation et planification des travaux, réalisation
de l'étude, remise des travaux, déclenchement de la facturation).
Cours et conférences viennent en appui à cette pédagogie active, en apportant
des outils et un niveau d'approfondissement supplémentaire.
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Cette
période est l'occasion d'apprendre par la pratique à évaluer l'état environnemental
d'un site, à réaliser une étude d'impact, à vérifier la conformité réglementaire
d'une activité, à proposer des solutions de remédiation, à comparer des
alternatives de projets, planifier des actions, etc…
La mission professionnelle (sous la forme d'un CDD ou d'un stage,
selon négociation) permet une mise en pratique en situation réelle.
Elle apporte à l'étudiant une expérience concrète et des réalisations
dont il pourra se prévaloir. Cette période fait l'objet d'un accompagnement
pédagogique et de partages d'expérience organisés, qui aident les étudiants
à prendre du recul sur leur travail et les préparent à la rédaction de
la Thèse professionnelle.
Personnalisation
Juturna
est un dispositif personnalisable, capable d'accueillir des étudiants
venant d'horizons variés, et permettant à chacun d'identifier, de mesurer
et de développer les compétences-clés utiles à son propre projet professionnel.
Au début de la session d'enseignements, une première phase de réflexion
sur les métiers et la réalisation d'un profil personnel de compétences
permettent à chaque étudiant de définir son profil d'apprentissage.
Il convient alors avec l'équipe pédagogique des travaux personnels (dossiers,
études, exposés, commentaires, enquêtes…) qu'il réalisera pour développer
les compétences qui lui manquent au regard de ses orientations professionnelles.
L'étudiant a ainsi les moyens de connaître ses marges de progrès, de se
former par l'action, et d'acquérir les bases d'une organisation personnelle
efficace. Un bilan de formation final permet à l'étudiant de s'assurer
de la réalisation des objectifs.
Tout au long de son parcours de formation, l'étudiant peut être suivi
par un enseignant référent, qui l'aide à clarifier ses idées, à formuler
ses choix et à repérer les démarches adéquates.
Le nombre et la nature des travaux personnels à réaliser nécessitent
que chaque étudiant ait accès à un ordinateur personnel (en cas de problème,
nous consulter).
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